九年級語文教學反思

                        在經濟,文化與教育等瞬息萬變的今天,教學反思無論對教師自身教學水平的提高,還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。教學反思可以檢查是否達到教學目標;分析教學中的不足;記錄教學中的困惑;發現某種教育教學行為是否對學生有傷害;可以發現自己的教育教學方法是否適合學生等。教學反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地,逐漸地提高教師自我的教學監控能力,提升教師的專業素質,綜合水平等。

                        ——《九年級語文教學反思》專題簡介

                        • 九年級語文教學反思(1) 2013-01-28

                          進行教學反思能夠充分激發教師的教學積極性和創造性,并為其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動,充分尊重了教師的主體地位,發揮了教師的能動性、積極性和創造性。

                        • 九年級語文教學反思(2) 2013-01-28

                          對老師而言,教學反思應是一個長久的持之以恒的行為習慣。教學中有了反思,可以強化教學,幫助學生對知識的理解與掌握,這樣教學反思才更具備了真正的價值和意義。

                        • 九年級語文教學反思(3) 2013-01-28

                          “學而不思則罔,思而不學則殆?!迸囵B教師對教學過程進行教學反思的習慣,是提高教師的自我評價能力,提高教師教學水平最行之有效的方法。

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